• technisch-koordinative Grundformen ästhetisch-gestalterischen Bewegens mit Handgerät anwenden und beschreiben
• grundlegende Merkmale von Bewegungsqualität (u. a. Körperspannung, Bewegungsrhythmus, Raumorientierung) wahrnehmen und in Bewegungsgestaltungen in der Gruppe anwenden
• grundlegende Aufstellungsformen und Formationen anwenden und beschreiben

• durch zielgerichtetes Erproben und Experimentieren einfache Bewegungs- und Gestaltungsaufgaben lösen
• einfache ästhetisch-gestalterische Bewegungsgestaltungen präsentieren

• Einfache ästhetisch-gestalterische Präsentationen nach ausgewählten Kriterien bewerten

• Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre technisch-koordinativen Fertigkeiten und wenden diese in einer gestalterischen Gruppenkomposition an.
• Sie erstellen nach den gestalterischen Kriterien eine ihrer Gruppe angepasste Rope-Skipping-Choreografie.
• Sie passen die Choreografieinhalte so an, dass durchaus unterschied- liche Leistungsniveaus zeitgleich innerhalb eines Musikbogens/einer Passage präsentiert werden können.

Fachbegriffe

• Wiederholung der Sprünge aus der Stufe 6
• Erweiterung des Leistungs-niveaus je nach individueller Leistungsqualität (Innendifferenzierung durch 3 verschiedene Leistungsstufen)
• Kennenlernen weiterer Gestaltungsmöglichkeiten innerhalb einer Gruppe

Fachbegriffe

Gegenstände

• Verschiedene Sprünge
• Kleiner/großer Musikbogen
• Raumwege
• Gruppenteilung

Fachbegriffe

unterrichtsbegleitend

• Entwicklung der dauerhaften GA (u. a. Lerntagebuch zur Dokumentation des sukzessiven Aufbaus einer Gruppenchoreografie; Dokumentation des Endproduktes )

punktuell

• Präsentation einer Gruppenchoreografie

• Sprungtechnik/Bewegungsqualität
• Komplexität der Sprünge
• Anwendung und Komplexität der Gestaltungskriterien
• Rhythmisierung