• 5.1: an Turngeräten (u.a. Boden, Sprunggerät, Reck oder Stufenbarren,
  Balken oder Parallelbarren) oder Gerätekombinationen turnerische
  Bewegungen auf technisch-koordinativ grundlegendem Niveau normungebunden
  oder normgebunden ausführen und verbinden
• 5.2: an ihre individuellen Leistungsvoraussetzungen angepasste Wagnis- und
  Leistungssituationen bewältigen sowie grundlegende Sicherheits- und
  Hilfestellungen situationsbezogen wahrnehmen und sachgerecht
  ausführen
• 5.3: eine turnerische oder akrobatische Gruppengestaltung kooperations- und
  teamorientiert entwickeln, einüben und präsentieren sowie dazu
  Ausführungs- und Gestaltungskriterien benennen
• 5.4: zwischen Sicherheitsstellung und Hilfeleistung unterscheiden, diese situationsgerecht
  anwenden und deren Funktionen erläutern

• 5.5: in Gruppen selbstständig, aufgabenorientiert und sozial verträglich üben sowie für sich und andere verantwortlich Aufgaben im Übungs- und Lernprozess übernehmen
• 5.6: Bewegungsgestaltungen und -kombinationen zusammenstellen und präsentieren
• 5.7: sich in turnerischen Übungs- und Lernprozessen fachsprachlich situationsangemessen verständigen sowie grundlegende methodische Prinzipien des Lernens und Übens turnerischer Bewegungen erläutern

• 5.8: Zusammenhänge zwischen Wagnissituationen und individueller technisch-koordinativer Leistungsfähigkeit beurteilen
• 5.9: eine Präsentation – allein oder in der Gruppe – nach ausgewählten Kriterien bewerten

• Wiederholung und Vertiefung grundlegender Elemente an einem ausgewählten Turngerät (z.B. Boden)
• Erlernen weiterer Elemente am ausgewählten Turngerät (z.B. Radwende, Handstandüberschlag am Boden)
• Kombination von Geräten (z.B. Boden und kleine Kästen)
• Gestaltung einer Gruppenübung
• Festigung und Vertiefung von Hilfe- und Sicherheitsstellungen
• Reflexion von Kooperationsfähigkeit vor dem Hintergrund der eigenen Leistungsfähigkeit und -grenzen

Fachbegriffe

• Bewegungsmerkmale
• Sicherheitskriterien

• Wiederholung von methodischen Übungsreihen zu ausgewählten Elementen je nach Könnensstand der Lerngruppe
• methodische Übungsreihen zum Erlernen neuer Elemente (z.B. Radwende, Handstandüberschlag über Kastentreppe)
• Erarbeitung von Bewegungs- und Geräteverbindungen in Kleingruppen
• Erarbeitung einer Gestaltung in Kleingruppen

Fachbegriffe

• Gestalten
• Präsentieren

Gegenstände

• Boden
  • Radwende
  • Handstandüberschlag
• Kleiner Kasten
  • Strecksprung
  • Grätschsprung
  • Hocksprung

Fachbegriffe

• Siehe Gegenstände
• Bewegungsverbindungen
• Gerätekombinationen
• Synchronität

unterrichtsbegleitend

• Mitarbeit bei der Gestaltung der Gruppenübung
• Individuelle Fortschritte beim Erlernen einzelner Elemente
• Mündliche Beiträge in Gesprächsphasen

punktuell

• Präsentation der Gruppengestaltung
• Individuelle Darstellungsleistung innerhalb der Gruppengestaltung