Stufe Q1 -
Unterrichtsvorhaben IV
|
Thema
|
Wie kann das Leben gelingen? - Auffassungen eines guten Lebens
|
Inhaltsfeld
|
- IF 4: Werte und Normen des Handelns
|
Inhaltliche
Schwerpunkte
|
- Grundsätze eines gelingenden Lebens
|
|
Die Schülerinnen und Schüler ... |
Methodenkompetenz
|
Verfahren der Problemreflexion
- ermitteln in philosophischen Texten das diesen jeweils
zugrundeliegende Problem bzw. ihr Anliegen sowie die zentrale
These (MK3),
- identifizieren in philosophischen Texten Sachaussagen und
Werturteile, Begriffsbestimmungen, Behauptungen, Begründungen,
Voraussetzungen, Folgerungen, Erläuterungen und Beispiele
(MK4),
- analysieren den gedanklichen Aufbau und die zentralen
Argumentationsstrukturen in philosophischen Texten und
interpretieren wesentliche Aussagen (MK5)
Verfahren der Präsentation und Darstellung
- geben Kernaussagen und Gedanken- bzw. Argumentationsgang
philosophischer Texte in eigenen Worten und distanziert, unter
Zuhilfenahme eines angemessenen Textbeschreibungsvokabulars,
wieder und belegen Interpretationen durch korrekte Nachweise
(MK12),
- stellen argumentativ abwägend philosophische Probleme und
Problemlösungsbeiträge dar, auch in Form eines Essays (MK13).
|
Handlungskompetenz
|
- rechtfertigen eigene Entscheidungen und Handlungen durch
plausible Gründe und Argumente und nutzen dabei das
Orientierungspotential philosophischer Positionen und
Denkmodelle (HK2),
- vertreten im Rahmen rationaler Diskurse im Unterricht ihre
eigene Position und gehen dabei auch argumentativ auf andere
Positionen ein (HK3).
|
Konkretisierte
Sachkompetenz
|
- rekonstruieren eine philosophische Antwort auf die Frage
nach dem gelingenden Leben in ihren wesentlichen gedanklichen
Schritten und ordnen sie in das ethische Denken ein.
|
Konkretisierte
Urteilskompetenz
|
- bewerten kriteriengeleitet und argumentierend die
Tragfähigkeit der behandelten eudämonistischen Position zur
Orientierung in Fragen der eigenen Lebensführung
|